今回は「具体と抽象」について考えていきたいと思います。 「具体的」「抽象的」という考え方は物事を捉える時に非常に重要な考え方の一つです。 「具体的」とは、 【物事が（単に思考の対象になるだけでなく）直観的に知りうるような、姿・形を備えているさま。】 「抽象的」とは、...

今回は前回ご説明した「パラグラフ・ライティング」の実践例をご紹介したいと思います。 小学生のNさんは、今回の作文テーマとして【あだ名をつける意義】を挙げました。 Nさんは友人同士で、あだ名を使い日常的に呼び合っているということで、あだ名をつけることにどんなメリットがあるのか...

今回は「パラグラフ・ライティング」について考えていきたいと思います。 「パラグラフ・ライティング」とは、簡単に言えば複数の段落を操り、文章を書いていくことです。 文章の型となるのは「序論→本論→結論」という考え方です。 「パラグラフ・ライティング」では、この三つの要素を軸に...

今回は、最近気になったニュースについて考えていただくことにしました。 Nさんが最近気になったニュースは、「ホンダと日産自動車の経営統合破談について」でした。 ふと見たテレビのニュースで取り上げられていた内容で、日本の大手自動車メーカーの経営統合破談というビッグニュースにNさ...

本日ご紹介するのは、考える課題『「叱る子育て」と「叱らない子育て」、どちらがいいか？』です。 この課題は、Nさんとナショナル・ジオグラフィックのとある記事を読んでいる時に生まれました。 その記事では６種類の子育てスタイルが紹介されていましたが、今回は大きく「叱る子育て」と「...

本日ご紹介するのは、Y・Nさんが書いてくださった詩です。 Nさんにはまず、谷川俊太郎さんの詩を何篇か読んでいただきました。 ご存じの方も多いかと思いますが、谷川俊太郎さんは先日亡くなった日本を代表とする著名な詩人です。 その他、絵本を描かれたり、翻訳や脚本を書かれたりする多...

本日は、先回ご紹介した「考える課題」と対となる「言語化する課題」をご紹介したいと思います。 わたしたちは日常的に考えています。 考えるというと難しいように感じますが、「今日のお昼ご飯はなににしようかな？」、「学校が終わったらなにをして遊ぼうかな？」など、わたしたちはさまざま...

本日は、小学校３年生S・Mさんが考えてくださった課題について、ご紹介したいと思います。 今日のテーマは「シマウマはなぜ、シマシマなのか？」。 みなさんご存じ、シマウマは、アフリカのサバンナに住んでいるウマの仲間です。 名前の通り、シマウマの身体は白と黒のシマシマで、一般的に...

本日は、小学生向けテーマの意見文をご紹介していこうと思います。 今回のテーマは、「お化けはいるの？いないの？」です。 みなさん、一度は考えてみたことのあるテーマなのではないでしょうか。 意見文ではこのような一見答えのないテーマでも、自分の立場をはっきりと主張することが重要に...

新年一本目の記事は、「意見文の書き方」についてご紹介してまいりたいと思います。 意見文の書き方は、小論文の基礎となる文章の書き方です。 ４つのポイントを押さえて、的確な意見文を書けるようになりましょう。 ＊ 【意見文の書き方】 １．主張（意見）...

＊＊＊＊＊ 謹んで初春のお慶びを申し上げます。 まごめ国語教室の澤口です。 旧年中は大変お世話になり、誠にありがとうございました。 本年も 今まで以上に一層努力し、 ご期待に添えるよう精進いたします。 何卒本年もより一層のお引き立てのほどお願い申し上げます。...

年の瀬が迫り、今年も残りわずかとなってまいりました。 お教室から教室移転のご報告があります。 まごめ国語教室は、２０２５年２月より東京を離れ、大阪府に移転します。 大阪では通常通り 個別指導を、それ以外の地域ではリモート授業にてご対応させていただきます。...

今日ご紹介するのは、『浦島太郎』について考察する意見文です。 前回、『浦島太郎』のアフターストーリーを紹介いたしました。 その際に、「善行をおこなった浦島太郎はどうしてこのような結末を迎えてしまったのか」という疑問が湧いてきました。...

本日は、創作課題「『浦島太郎』のそのあとは？」をご紹介させていただきます。 当教室では日常の課題に加え、時折このような自由作文を交えて授業を行っております。 というのも、自由作文を実際に書いてみることによって、 日常の課題で身につけていただきたい能力を...

本日 ご紹介するのは、夏目漱石著『夢十夜』の感想文です。 『夢十夜』は明治時代に東京朝日新聞で連載されていた短編集で、 文字通り、１０つの夢にまつわる幻想的な物語が織り込まれています。 今回は、『夢十夜』の中から冒頭の第一夜を読んでいただき、物語を読んだ所感を...

今回は、本の推薦文をご紹介したいと思います。 本の紹介は読書感想文で慣れていらっしゃるかもしれませんね。 Y・Nさんは物語の中に没入できるような、濃密な読書体験をファンタジー作品に求めています。 この『守り人シリーズ』の主人公バルサは三十才の女用心棒。...

Y・Nさんが書いてくださった物語文『ふるさと』。 第三回の今回でご紹介はおしまいです。 この物語文は、構想から書き上げるまで、かなりの期間を要しました。 章を書き上げるごとに添削し、振り返り、「てにをは」や 文章表現を確認・修正しながら進めました。...

本日は、前回のつづきとして、小学校６年生 Y・Nさんが書いてくださった物語のつづきを掲載したいと思います。 物語は中盤。 渡英後、突如として主人公祐奈の故郷を襲った大地震。 祐奈は一時帰国しますが、親友の清樹の姿を見つけることはできませんでした。...

今回ご紹介するのは、小学校６年生のY・Nさんが書いてくださった自由作文です。 一言目のセリフは必ず「あれ、ここはどこだ。」から始めるというルールのもと書き始めました。 作文の題名は「ふるさと」。 だれにでもある身近なテーマですが、反対に身近すぎて改めて考えることが少ないテー...

本日は、小学三年生のS・Mさんの読書感想文をご紹介させていただきます。 当教室のInstagramをご覧になっていらっしゃる方はご存じかもしれませんが、 この感想文は しばらく前にInstagramの方でご紹介させていただいた...