こんにちは！「まごめ国語教室」です。 今年の夏も、子どもたちの「書く力」と「考える力」を育てる夏期講習を 【あびこ本校にて】開催いたします！ 「作文が苦手…」「何を書けばいいか分からない…」というお子様も大歓迎！ 少人数制で、一人ひとりに寄り添いながら楽しくステップアップしていきます。 3日間完結のコースなので、夏の思い出作りや、他の習い事・ご予定との両立もしやすいスタイルです。 この夏、一緒に楽しく国語力・表現力を身につけませんか？✨ 📅 【日程】（以下からお好きな3日間を選べます） 7月21日(火) ～ 24(金) 7月27日(月) ～ 31(金) 8月3日(月) ～ 7(金) 8月17日(月) ～ 21(金) 🕒 【時間帯・クラス】 幼児・低学年クラス（60分） ① 11:00 ～ 12:00 ／ ② 13:00 ～ 14:00 中学年以上クラス（90分） ① 10:30 ～ 12:00 ／ ② 14:00 ～ 15:30 ⚠️ 【通常クラスへの組み込みについて】 曜日によっては、夕方以降の通常クラスの時間帯に組み込める場合もございます

「ことばの広場」では、ことばを使って、伝える・考える・生きる力を育てる。 そんな教室を目指しています😊 一人ひとりの「できた！」を大切にしながら、ことばあそび・読書・創作活動・探究活動・会話などを通して、楽しく学べる時間を作っています🌱 そして…遊びに来てくれたお子さんには、オリジナルのポイントカードをプレゼント🎁✨ 授業やイベントに参加するとポイントが貯まり、たくさん集めると素敵なプレゼントがもらえます😊 RPGのようにレベルアップする感覚で、楽しみながら続けられる工夫をしています♪🕙 【開室時間】平日 10:00〜15:00🍀 【水曜日は…】NPO法人 まなびパレットさんにお邪魔して、講座を開催していることがあります✨ 講座がない日でも遊びに行くこともあるので、ぜひ、まなびパレットさんのInstagramもチェックしてみてください♪ NPO法人まなびパレット 公式Instagram ▶https://www.instagram.com/manabi_palette/ 「勉強」ではなく、「ことばって楽しい！」そんな気持ちを育てられる

「何を書けばいいか分からない…」 「毎年、親子で苦戦している…」 そんなお子さんに向けた、少人数制の読書感想文講座です✨ この講座では、ただ読書感想文を書くだけではありません。 ✔ どんな順番で書けば伝わりやすいのか ✔ 読んだ人が内容を理解しやすい文章の構造 ✔ 自分の考えを整理して言葉にする方法 を、一つひとつ学びながら書き進めます。 読書感想文は、「あらすじを書く課題」ではなく、自分の考えを相手に伝える文章です。 文章の構造を理解すると、感想文だけでなく、作文や日記、将来のレポートや小論文にも役立つ力が身につきます。 🌱 夏休みの宿題を終わらせるだけで終わらない。 「伝わる文章を書く力」を育てる講座です。 【講座詳細】 ・授業時間：10:00～15:00（12:00～13:00 昼休み） ・授業対応日：7/21～8/21の月～土（ご相談ください） ・開催教室：あびこ本校 ・参加費用：9,800円（税込） ・最大講師1対生徒2 夏休みは日中も夕方からの作文教室の体験授業を受け付けております。 そちらも合わせてご検討ください。 定員になり次第

🍒チェリーの観察をしました🍒 見て、嗅いで、音を聞いて、触って、最後は食べてみる。 五感をフル活用しながら、チェリーをじっくり観察しました。 「ツルツルしている！」 「電気が当たって光っている！」 「甘い匂いがする！」 「皮が固くて、身が柔らかい！」 普段なら見過ごしてしまうような特徴も、よく観察することでたくさん発見できました✨ まごめ国語教室では、ただ文章を書くのではなく、実際に体験し、感じたことを言葉にする作文指導を大切にしています。 体験があるからこそ、自分の言葉で豊かに表現できる。 そんな力を育てていきます🌱 お問い合わせはDMまたは TEL：070-9170-8926 ✉️ magome.kokugo@gmail.com #まごめ国語教室 #作文教室 #読書指導 #国語教室 #体験学習 作文 観察学習 チェリー 子どもの学び 生きる力

今回は、最近気になったニュースについて考えていただくことにしました。 Nさんが最近気になったニュースは、「ホンダと日産自動車の経営統合破談について」でした。 ふと見たテレビのニュースで取り上げられていた内容で、日本の大手自動車メーカーの経営統合破談というビッグニュースにNさ...

本日ご紹介するのは、考える課題『「叱る子育て」と「叱らない子育て」、どちらがいいか？』です。 この課題は、Nさんとナショナル・ジオグラフィックのとある記事を読んでいる時に生まれました。 その記事では６種類の子育てスタイルが紹介されていましたが、今回は大きく「叱る子育て」と「...

本日ご紹介するのは、Y・Nさんが書いてくださった詩です。 Nさんにはまず、谷川俊太郎さんの詩を何篇か読んでいただきました。 ご存じの方も多いかと思いますが、谷川俊太郎さんは先日亡くなった日本を代表とする著名な詩人です。 その他、絵本を描かれたり、翻訳や脚本を書かれたりする多...

本日は、先回ご紹介した「考える課題」と対となる「言語化する課題」をご紹介したいと思います。 わたしたちは日常的に考えています。 考えるというと難しいように感じますが、「今日のお昼ご飯はなににしようかな？」、「学校が終わったらなにをして遊ぼうかな？」など、わたしたちはさまざま...

本日は、小学校３年生S・Mさんが考えてくださった課題について、ご紹介したいと思います。 今日のテーマは「シマウマはなぜ、シマシマなのか？」。 みなさんご存じ、シマウマは、アフリカのサバンナに住んでいるウマの仲間です。 名前の通り、シマウマの身体は白と黒のシマシマで、一般的に...

本日は、小学生向けテーマの意見文をご紹介していこうと思います。 今回のテーマは、「お化けはいるの？いないの？」です。 みなさん、一度は考えてみたことのあるテーマなのではないでしょうか。 意見文ではこのような一見答えのないテーマでも、自分の立場をはっきりと主張することが重要に...

新年一本目の記事は、「意見文の書き方」についてご紹介してまいりたいと思います。 意見文の書き方は、小論文の基礎となる文章の書き方です。 ４つのポイントを押さえて、的確な意見文を書けるようになりましょう。 ＊ 【意見文の書き方】 １．主張（意見）...

今日ご紹介するのは、『浦島太郎』について考察する意見文です。 前回、『浦島太郎』のアフターストーリーを紹介いたしました。 その際に、「善行をおこなった浦島太郎はどうしてこのような結末を迎えてしまったのか」という疑問が湧いてきました。...

本日は、創作課題「『浦島太郎』のそのあとは？」をご紹介させていただきます。 当教室では日常の課題に加え、時折このような自由作文を交えて授業を行っております。 というのも、自由作文を実際に書いてみることによって、 日常の課題で身につけていただきたい能力を...

今回は、本の推薦文をご紹介したいと思います。 本の紹介は読書感想文で慣れていらっしゃるかもしれませんね。 Y・Nさんは物語の中に没入できるような、濃密な読書体験をファンタジー作品に求めています。 この『守り人シリーズ』の主人公バルサは三十才の女用心棒。...

Y・Nさんが書いてくださった物語文『ふるさと』。 第三回の今回でご紹介はおしまいです。 この物語文は、構想から書き上げるまで、かなりの期間を要しました。 章を書き上げるごとに添削し、振り返り、「てにをは」や 文章表現を確認・修正しながら進めました。...

本日は、前回のつづきとして、小学校６年生 Y・Nさんが書いてくださった物語のつづきを掲載したいと思います。 物語は中盤。 渡英後、突如として主人公祐奈の故郷を襲った大地震。 祐奈は一時帰国しますが、親友の清樹の姿を見つけることはできませんでした。...

今回ご紹介するのは、小学校６年生のY・Nさんが書いてくださった自由作文です。 一言目のセリフは必ず「あれ、ここはどこだ。」から始めるというルールのもと書き始めました。 作文の題名は「ふるさと」。 だれにでもある身近なテーマですが、反対に身近すぎて改めて考えることが少ないテー...

本日は、小学三年生のS・Mさんの読書感想文をご紹介させていただきます。 当教室のInstagramをご覧になっていらっしゃる方はご存じかもしれませんが、 この感想文は しばらく前にInstagramの方でご紹介させていただいた...

今回は、子どもたちにもっとも身近な遊びである「じゃんけん」のルールを説明していただきました。 「じゃんけん」は一見簡単に見えますが、ルールを言葉で説明するとなると、なかなか難しい課題です。 たとえば、「グー」「チョキ」「パー」という手のかたち。...

今回、子どもたちには「誰かから見たわたし」作文に取り組んでいただきました。 「誰かから見たわたし」。 それは、自分から見えている「わたし」とはちょっと違った存在です。 「わたし」は、見るひとや、見る場所、見る角度などによって、さまざまな一面を見せてくれます。...